■儿童书籍成摆设
最近，某校对刚入学的一年级学生的家庭藏书进行统计，结果发现家里孩子读的书有100册以上的只占4。6%，50册以上占47。2%，且家长给孩子买的书中，练习册、教辅书较多，而儿童真正感兴趣的课外读物则凤毛麟角。然而，调查也显示，大部分家长还真舍得花钱为孩子买书。某小学曹老师说：“时下家长经常陪孩子光顾书店，把很多书搬回家，但事实上，这些书最后都成了家里的摆设，孩子连翻也没翻过。”
■教师不应疏于指导
专家指出，儿童阅读特别需要成人（老师、家长）的辅导，因为儿童课外阅读的随意性比较大，喜欢新奇、有动感的图画书籍，阅读时囫囵吞枣，缺乏辨别能力，甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。
有关专家也指出，儿童阅读并非“看图识字”那么简单，涉及许多情感和心理方面的内容，因此，教师也需要做好课前“工夫”，不能让孩子拿来就读，更不能读完就算，而要设计相应的阅读目标。儿童阅读从某种意义上讲，就是成人教孩子阅读，因此，老师指导孩子课外阅读的责任无法推卸。
■适合儿童阅读作品太少
“真正适合儿童阅读的作品并不多”，这是一位小学教师在逛了很多书店后得出的结论。她认为，虽然从总量上看，目前的儿童图书似乎不算少，但其中大多为“舶来品”，翻译过来的国外图书占了大部分，而国内的儿童作品，在市场上叫得响的不外乎可怜的几种，而且缺乏明显的年龄层次。
